实施“四步递进教学法”,推进基础力学在线课

发布时间:2020-03-22 编辑:西极电力网

进行拓展与研讨是第二步。教师按照原教学计划安排集中上课,对知识点进行强化、拓展与研讨训练。教师在课前需完成每堂课的教学设计,保证课堂的紧凑性,以增强学生的班级感和课堂感。集中授课主要开展的教学活动包括课堂签到(平台app)、知识点串联与强化(直播或录播)、知识点训练与研讨(课堂测验题库)、作业抽查点评(平台app)、习题解析(直播或录播)、学习内容和教学效果意见反馈(平台app)等。

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图3 教师各显神通组织集中授课

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图4 丰富多彩的课堂活动

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图5 教师录制的强化版视频

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图6 各课程发布的部分在线作业

开展强化与训练第三步。力学课程属性要求既要掌握扎实的理论基础,又要具备一定的工程计算能力。本步通过线上和线下两环节实施,线上通过在线作业和在线测验以客观题的形式强化学生对基本概念的理解,线下通过书面作业强化学生计算能力的培养,线上部分系统自动评分,线下部分教师每周抽查、讲评,要求学生开学第一周全部上交。

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图7 学生的部分在线作业

探究与反馈是收尾(第四步)。这是对学习内容进行再思考的环节,深度研讨就可使课程教学具有一定批判性和挑战性。学生完成内容学习,经过习题训练之后,会遗留很多疑难问题,要求他们利用在线平台讨论区及时发布个人问题,开展深度讨论,开课六周以来,三门课程依托平台师生、生生互动深度讨论近150个问题,学生发布回复帖子近1000个。

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图8 学生的探究性学习数据

开课6周以来,团队以踏石留印、抓铁有痕的劲头,啃下了空中教学这块“硬骨头”。团队所构建的四步递进教学法遵从一流课程的技术路径:注重基础、挖掘深度、适度扩展、面向未来。从知识的认知到拓展再到探究,完全符合学生的认知规律,获得了大部分学生的认可。绝大部分同学给出了积极的反馈,如“比较适应这个方法,感觉比在学校还爱学一点,整体节奏非常适合”、“这种东西还是挺好的、留下了很大的自学空间”、“比较适应,视频可以重复观看,而且课上课下都能做题强化”、“总体来说挺不错的,基础自学的时候可以对知识有个总体把握,有充足的时间做笔记,集中授课时只需在前期笔记上做些补充即可”。工程力学2018级李龙飞同学说道:“疫情改变的是地点,但改变不了我们一颗爱学习的心!”。学生的广泛认可给了授课教师极大的自信心。(能源学院供稿)

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图9 学生对四步递进教学法的反馈结果

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